Información relacionada con el aprendizaje virtual para docentes

Marzo 30 de 2.020

Información, artículos y videos sobre Tecnologías de la información y la comunicación.

En esta entrada les agregaré dos videos. 

El primer video es realizado a partir del documento del Ministerio de educación de Colombia, llamado: "Competencias TIC para el desarrollo profesional docente".
Este video nos aporta elementos para una autoevaluación, para empezar a definir en qué nivel de competencia en el uso de las TIC nos encontramos como docentes.

El otro video fue realizado por Ieducando -que es una empresa cuyo objetivo es apoyar a los educadores para enriquecer las experiencias de aprendizaje de los estudiantes, siempre a través de las tecnologías emergentes- y es la grabación de un seminarios realizado por esta empresa para capacitar a docentes en este mes de marzo de manera virtual.

El segundo video se titula: "Mejores prácticas para mis clases virtuales". 

Este video nos permite ayudar a pensar en nuestras clases ajustadas a entornos virtuales, las preguntas o cuestiones que aborda son:

1.     Clases sincrónicas o asincrónicas: ¿qué aplicaciones podemos usar para las clases sincrónicas y cuáles para las clases asincrónicas?

2.     El contexto de los estudiantes, sus casas, sus familias, el internet, el número de hermanos y de computadores, etc.

3.     La motivación de la educación presencial es diferente a la motivación en la educación no presencial. ¿Lo han considerado? ¿Cómo motivamos a los estudiantes hoy?

4.     Los factores previos a la clase: ¿cuáles y cuántos son?

5.     Los factores al planear la clase: ¿cuáles y cuántos son?

6.     La carga socioemocional de nuestros estudiantes.

7.     ¿Todas las actividades tienen qué ser online? ¿qué tipo de actividades se deben plantear? ¿qué deben aprender los estudiantes virtualmente?

-      Actividades activas y actividades informativas.

-      ¿Las actividades promueven el aprendizaje activo?

-   Las actividades promueven el trabajo en equipo, la resolución de problemas, las discusiones grupales y la reflexión?

-      ¿Cuáles aplicaciones puede usar un docente para promover el aprendizaje activo?

8.     Las clases sincrónicas:

-      ¿Cómo se puede optimizar el tiempo sincrónico -clases en vivo?

-      Tiempo de duración de las clases sincrónicas –tutorías virtuales.

-      ¿Para qué se deben usar las clases virtuales? La sesión en vivo debería usarse para despejar dudas, tocar aspectos clave, principales o fundamentales.

-      Actividades previas a la clase sincrónica. 

Aprende en casa: tips para profes, padres y estudiantes

‘Aprende en casa’: tips para profes, padres y estudiantes

¿Tienes ideas para estudiar mejor en casa durante el asilamiento preventivo? Súmate a la conversación en redes sociales con la etiqueta #TipsAprendeEnCasa.

¡El coronavirus no detiene a la educación en Bogotá! Por eso, los más de 787 mil estudiantes de los 398 colegios públicos de la capital continúan las clases durante la #CuarentenaPorLaVida con las orientaciones de la plataforma ‘Aprende en casa’.

Junto con sus docentes y padres de familia han puesto lo mejor de sí para que aprender en casa sea una gran experiencia. Sabemos que la tarea no ha sido fácil, pero para muchos se ha vuelto un reto para innovar y crear.

Con estudiantes, familias y docentes, construimos los siguientes tips ‘Aprende en casa’ con recomendaciones sencillas y prácticas para que este tiempo de aislamiento preventivo sea una experiencia muy positiva.

Tips para profesores:

1.      Interactúa permanentemente con las herramientas sugeridas en el portal Aprende en Casa para asignar actividades a tus estudiantes.

2.     Mantén canales de comunicación con tus estudiantes para atender las inquietudes que ellos y sus familias puedan tener con los trabajos o guías.

3.     Mantén el optimismo para orientar a tus estudiantes y motivarlos al aprendizaje en casa.

Tips para estudiantes:

1.      Pide ayuda a tus padres para hacer un horario, como el del colegio, en donde distribuyas tus actividades en tiempos fijos, incluyendo descansos y pausas activas.

2.     Empieza tu día con una rutina como si fueras a normalmente a clase.

3.     Utiliza tu creatividad para innovar en los trabajos o tareas.

4.     Si tienes dudas para el manejo de las plataformas virtuales o redes sociales, para el desarrollo de trabajos o guías, consulta con tu profesor.

5.     Si tienes dudas sobre alguna tarea, has una lista por materias para que luego las consultes a tus profesores.

6.     Realiza una actividad deportiva en tu rutina con tu familia como caminar, bailar o saltar.

7.     Recuerda que debes lavarte las manos al menos cada 3 horas.

8.     Sintoniza la franja ‘Aprende en Casa’ que se emite de lunes a viernes a las 7 a 10 de la mañana, con repetición de 2 a 5 de la tarde en Canal Capital.

Tips para padres de familia:

1.      Desígnale a tu hijo un área de trabajo con lo que necesita, que sea cómoda y ordenada.

2.     Trata de alejarlo de distractores como la televisión o las redes sociales, a menos que sean necesarias para desarrollar las tareas.

3.     Acompáñalo para que pueda desarrollar los trabajos, cumpliendo el tiempo que asignaron en el horario.

4.     Vigila que duerma y se alimente bien.

5.     Recuerda mantener el hábito del lavado de manos y de toser o estornudar cubriendo con el codo.

¡La educación en primer lugar!

Tomado de https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/node/7367

La Bagatela - Reconocimiento a los docentes en esta crisis: héroes de la pandemia.

Otros héroes de la Pandemia: los Maestros se esfuerzan por llevar las clases a las casas

Una carta remitida a la redacción de La Bagatela que destaca la labor de los docentes en esta crisis, facilitando el tele-estudio en todos los niveles.

"De un día para otro, los docentes, sin ninguna ayuda, han tenido la capacidad divina de crear de la nada, y en esa suerte de "creatio ex nihilo", de la que hasta ahora Dios tenía la exclusiva, han montado todo un sistema de educación a distancia, para seguir prestando sus servicios desde casa.

¿Materiales? Su ordenador particular, privado y personal; y su internet, pagado de su bolsillo.

¿Espacios? El salón de su casa, que vuelve pública la intimidad de su hogar.

¿Derechos de autor? Cedidos, imagen, textos, tareas...

¿Formación? La propia, investigando contrarreloj.

¿Apoyo de las consejerías? Anecdótico. ¿Vigilancia? Toda.

¿Exigencias? Absolutas.

La escuela en el salón de casa no termina nunca.

¿Un millón de correos que atender? ¿A quién le importa? Para eso cobran.

Pero nadie les aplaudirá, casi nadie dará las gracias, y pocos reconocerán su labor. De hecho habrá padres y madres que se quejarán porque reciben casi a diario notificaciones sobre el progreso, o no, de sus hijos o porque tienen que echarles una mano con sus deberes.

Los profesores están trabajando, de hecho han multiplicado por mucho sus horas de trabajo, pues ahora aclaran las dudas uno a uno, corrigen y evaluan las tareas una a una...

Yo aplaudo a los docentes, y no solo a ellos, también a otros muchos que en estos días de crisis se exponen para prestarnos todo tipo de servicios. Pero aquí, ahora, hablo de educación.

Yo aplaudo a los docentes con todas mis fuerzas, pero más que aplausos, necesitan (necesitamos) devolver la educación al lugar que le corresponde".

MARIO MENDOZA

La Bagatela

Marzo 28 de 2020 - Circular a padres de familia y comunidad en general

Señores Padres de familia y acudientes.

Reciban un cordial saludo.

Les damos las gracias por la confianza que han depositado en nosotros y por sus mensajes positivos, esto nos llena de esperanza y fortaleza en este momento tan complejo. A su vez, les hacemos un reconocimiento especial por la colaboración y acompañamiento al proceso educativo de sus hijos –nuestros estudiantes-, ya que ustedes se constituyen en garantes del derecho a la educación de sus hijos en sus respectivos hogares y su participación es indispensable para el éxito de este modelo educativo virtual.

Por otro lado, es muy importante que sigan apoyando los esfuerzos que hace el Colegio para dar continuidad al servicio educativo de manera no presencial, y así, evitar atrasos en los procesos educativos de nuestros estudiantes y nos permita culminar el presente año lectivo. Si esto se logra de manera generalizada podremos regresar al periodo de "normalidad académica" sin mayores traumatismos.

Somos conscientes que el proceso ha tenido algunas fallas, que consideramos mínimas para el tamaño y la envergadura del reto al que nos enfrentamos. Volver virtual una institución de carácter presencial en menos de una semana ha sido una tarea titánica, pero con su ayuda y comprensión iremos mejorando cada día.

En cuanto al Plan de Contingencia que implementamos, queremos que ustedes sepan que para su elaboración consideramos, al menos, tres condiciones. Primera, la naturaleza cambiante de este momento coyuntural –el coronavirus como pandemia-; segunda, las condiciones particulares de nuestro contexto y de nuestra comunidad educativa y; tercera, que la modalidad no presencial es completamente nueva para todos. Estas tres condiciones determinan que el plan de contingencia implementado reconozca como fundamento su flexibilidad, sin que sea sinónimo de desorden o de improvisación.

De lo anterior, el Plan, una vez puesto en funcionamiento, está siendo evaluado y ajustado a partir de las situaciones que se presentan y de las sugerencias y recomendaciones de todos los que forman parte de nuestro Colegio, en especial las de los estudiantes, padres de familia y acudientes. La constante revisión y ajuste nos permitirá continuar con la prestación del servicio educativo en modalidad no presencial.

En cuanto a los mensajes e información que les enviamos o nos envían, les pedimos el favor que se utilicen los medios de comunicación que la institución ha establecido. Los directores de grupo tienen la información general de todas las materias y todos los estudiantes de su grado, ellos tienen la versión oficial y están muy dispuestos a escucharlos, apoyarlos y a solucionarles cualquier situación que se presente. De igual forma las secretarias del Colegio están a su servicio para resolver o direccionar cualquier duda. Seguir estas indicaciones nos posibilita establecer una comunicación confiable y segura.

No sobra decir que, ante esta coyuntura, es indispensable que todos los miembros de la comunidad educativa seamos respetuosos, tolerantes y solidarios. Respeto, tolerancia y solidaridad se convierten –otra vez- en piezas clave para vivir en comunidad y afrontar, con gallardía y carácter, este tiempo de incertidumbre.

Finalmente, reiteramos la invitación a todos ustedes a unirnos en este gran reto que como individuos, familias, miembros de la comunidad educativa del Colegio Los Andes, ciudad y país tenemos, para que con liderazgo y responsabilidad logremos mitigar al máximo los riesgos que enfrentamos y para que, desde nuestra posición, generemos solidaridad y conciencia por el cuidado propio, el de nuestros seres queridos y el de los demás.

Atentamente,

Paulo Hinaoui

Director Académico

Instrucciones del horario - Semana del 30 de marzo al 3 de abril

Buenas tardes.

En esta entrada, les voy a informar el horario de las siguientes semanas en relación a trabajos y tutorías virtuales para los estudiantes y, el seguimiento y respuesta a los mensajes tanto de estudiantes como de padres de familia o acudientes.

Tareas y actividades:

Las tareas y actividades se asignarán y publicarán en la semana del 30 de marzo al 3 de abril, siguiendo el horario que ya se había establecido.

Estas tareas o actividades se refieren a los DBA y a los estándares que se definieron para el primer corte del tercer periodo.

Cada actividad tiene dos saberes mínimos: el saber conocer y el saber hacer. El saber conocer debe ir acompañada de videos explicativos realizados por los docentes o por otras personas o instituciones acerca de los contenidos temáticos. El saber hacer, (Procedimental: qué debe hacer el estudiante, el paso a paso de la actividad como tal), debe ir acompañado de videos realizados por los docentes, para este fin les recomiendo ver los videos de las profesoras de preescolar.

Los estudiantes deben enviar a los docentes dichas tareas y actividades en la semana del 13 al 17 de abril, respetando el horario establecido.

	Fecha en que se:
Día	Asigna	Publica	Recibe	Materias
Lunes	Marzo 30	Marzo 30	Abril 13	Cátedra, Religión, Filosofía.
Martes	Marzo 31	Marzo 31	Abril 14	Matemáticas, Hora literaria, Ed. Física
Miércoles	Abril 1	Abril 1	Abril 15	Biología, Química. Comprensión lectora.
Jueves	Abril 2	Abril 2	Abril 16	Inglés, Reading Project, Física
Viernes	Abril 3	Abril 3	Abril 17	Sociales, Español, Artes.

Tutorías virtuales:

Las tutorías virtuales pueden ser de cierre de periodo, que abordarían los Estándares, los DBA y los contenidos temáticos que ya se habían trabajado en el segundo periodo o, introductorias al primer corte, primera semana, tercer periodo.

Deben conservar el mismo horario que ya se había establecido.

Día	Fecha	Materias
Lunes	Marzo 30	Inglés, Reading Project, Física
Martes	Marzo 31	Artes, Sociales, Español.
Miércoles	Abril 1	Religión, Cátedra, Filosofía.
Jueves	Abril 2	Matemáticas, Hora literaria, Ed. Física
Viernes	Abril 3	Biología,  Química, Comprensión lectora.